一、心理成長指導(dǎo)中心建設(shè)的意義

　　黨的十八大指出，要把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在全面實施素質(zhì)教育過程中，必須注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，才能培育青少年自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。

　　二、心理成長指導(dǎo)中心的選址

　　廣大在校的青少年是心理健康教育咨詢的受益群體。因此，指導(dǎo)中心宜建在環(huán)境較優(yōu)美的學(xué)校，且必須保證遠離學(xué)校的教學(xué)區(qū)、運動區(qū)。

　　三、心理成長指導(dǎo)中心的建設(shè)原則

　　(一)適合性原則。心理咨詢室建設(shè)要堅持適合心理健康教育需要的原則。

　　(二)功能性原則。咨詢室建設(shè)要依據(jù)咨詢室功能和教育工作需要進行設(shè)計，要符合心理咨詢的要求，不能遷就原有的房的結(jié)構(gòu)和原有設(shè)施，而影響咨詢室功能的發(fā)揮。

　　(三)保密性原則。咨詢室各功能室的平面分布要合理，要時刻注意做到保密和維護學(xué)生隱私。

　　(四)環(huán)境性原則。咨詢室內(nèi)部環(huán)境要優(yōu)美、明快、和諧、莊重，要力求做到舒適、自在、高雅、溫馨，又不失科學(xué)性、文化性、教育性。

　　四、心理成長指導(dǎo)中心工作人員的配備與要求

　　1、專職心理教師1—2人。要求心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)，或從事心理教育工作經(jīng)驗的其他專業(yè)老師;持有國家勞動部頒發(fā)的心理咨詢師職業(yè)資格證書者尤佳。

　　2、辦公室工作人員1—2人。由課時比較少的教師兼職或者由固定的學(xué)校職員擔(dān)任，要求具有?？埔陨蠈W(xué)歷，熱愛心理健康教育或德育工作同志擔(dān)任。

　　3、團體觀察員若干，由心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)或在校學(xué)生擔(dān)任。一般為兼職，做詳細的現(xiàn)場觀察記錄、協(xié)助進行領(lǐng)導(dǎo)者進行個案分析和團體活動的效果評估等工作。

　　五、心理成長指導(dǎo)中心規(guī)劃布局要求：

　　中心鳥瞰圖

　　1、中心形象墻：作為心理成長指導(dǎo)中心的外墻標(biāo)示，要大氣、美觀。

　　2、咨詢工作室：用于心理老師日常辦公、檔案管理，儲存心理資料。同時可為學(xué)生提供專業(yè)測評軟件進行心理篩查和心理測驗。

　　3、個體咨詢室：用于個案心理輔導(dǎo)、心理咨詢，建設(shè)兩個。

　　4、沙盤治療室：提供專業(yè)沙盤(箱庭)對學(xué)生進行治療。

　　5、團體心理輔導(dǎo)室：以小組或小集體的方式組織同類問題的學(xué)生，開展有針對性主題的團體心理輔導(dǎo)活動、團體心理講座、心理交流沙龍等，促進團體的互動交流與思考，幫助個體獲得成長與提升。

　　6、團體音樂放松室：通過音樂催眠和放松訓(xùn)練(呼吸調(diào)整、意象放松、漸進式肌肉放松和催眠治療等四種訓(xùn)練)來調(diào)節(jié)人體的緊張狀態(tài)，幫助學(xué)生放松心情、緩解疲勞。

　　7、基礎(chǔ)宣泄室：幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，用消耗體力、運動擊打、注意力轉(zhuǎn)移的方法，將心中不良情緒宣泄出來，從而實現(xiàn)心理的平衡調(diào)節(jié)，內(nèi)心壓力的宣泄與釋放。

　　8、音樂放松室：通過壓力釋放還原艙的催眠放松訓(xùn)練來調(diào)節(jié)人體的緊張狀態(tài)、緩解疲勞，同時生成報告方便心理輔導(dǎo)老師查看學(xué)生的心理狀態(tài)。

　　9、積極引導(dǎo)室：讓學(xué)生提供吶喊配合場景得以心理放松。

　　10、心靈驛站(兼預(yù)約等候室)：為學(xué)生提供一個等待心理咨詢的場所，為學(xué)生提供了場景互動游戲，減少來訪者的抵觸心理。

　　11、心理測評室：為學(xué)生提供專業(yè)測評軟件進行心理篩查和心理測驗。

　　12、心靈書吧：為來訪者提供一個看書閱讀的場所。